Лідерство в бібліотеках — це не просто керівна позиція, а проактивна готовність брати на себе відповідальність за рух вперед: за стратегічне мислення, генерацію нових ідей, підтримку професійного зростання колег та формування безпечного, натхненного середовища для праці й навчання. Від наявності такого лідера залежить здатність бібліотеки адаптуватися до викликів часу, реагувати на суспільні зміни та залишатися дійсно значущою для своїх користувачів.
Лідерство впливає на операційну ефективність бібліотек та їхню здатність адаптуватися, розвиватися та задовольняти мінливі потреби своїх громад.

IFLA ініціювала спеціальний огляд Learning to lead: a scan of global library field practice — своєрідний довідник про те, як у світі працюють різні програми навчання лідерству для бібліотек, музеїв та архівів. Публікація підготовлена Арабською федерацією бібліотек та опублікована у січні 2025 року в репозитарії.
Основна мета полягала у дослідженні різних підходів до формування програм, зосереджуючись на цілях, методах та впливі, якого вони досягли на національному, регіональному та міжнародному рівнях.
Бібліотекар — це не просто людина, яка видає книжки. Це той, хто шукає нові ідеї, підтримує інших, веде команду вперед і змінює середовище навколо. Саме про таких людей — і для них — створено звіт IFLA.
Тут зібрано найкращі приклади того, як сьогодні вчать лідерству — від навичок управління до емоційного інтелекту. Більшість програм (а це понад 70%) вчать не просто управляти, а розуміти себе й інших, приймати рішення в складних ситуаціях і швидко адаптуватися до змін.
Чимало програм також звертають увагу на інновації. Це про те, як робити бібліотеку цікавою і сучасною. Наприклад, через ігрові формати, інтерактивні виставки або навіть використання штучного інтелекту, щоб краще зрозуміти, що саме потрібно читачам.
Окрема тема — це об’єднання бібліотечних лідерів у мережі. Програми навчають ділитися ідеями, підтримувати колег, створювати професійну спільноту, де ніхто не залишається наодинці зі своїми труднощами. Така співпраця — важлива основа взаємодії.
Ще один напрям — розвиток конкретних навичок: як управляти проєктами, розвивати електронні ресурси чи допомагати науковцям у дослідженнях. Це про те, щоб бібліотекар був компетентним і впевненим, не відставав від цифрової доби й міг працювати на рівні з іншими фахівцями.
Важливою вважається й тема обміну знаннями — коли бібліотекарі діляться тим, що спрацювало за їхніх обставин, вчаться одне в одного, аналізують помилки. Це тримає професію в тонусі
А ще — звісно, робота з громадою. Бібліотечний лідер має не тільки працювати в приміщенні, а й розповідати зовнішньому світу, чому бібліотека важлива. Він чи вона має вміти говорити з місцевою владою, показувати, що бібліотека допомагає вирішувати реальні проблеми — від цифрової нерівності до просування читання.
Автори огляду переконані, що показниками успіху навчальних програм з лідерства є: задоволеність учасників (33%), покращення кваліфікації (27%), кар’єрне зростання (21%), збільшення залучення до професійних мереж (22%).
Цей звіт — не суха теорія, а практичний інструмент, який допомагає зрозуміти сучасні вимоги до лідерства в бібліотеках.

Запрошуємо до прочитання Learning to lead: a scan of global library field practice (EN).